Remote training of unqualified teachers at workassessment of the Proformação program

Resumo

A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que define hoje o contexto educacional brasileiro, determina que, até o ano de 2006, somente professores que tenham nível superior ou que tenham sido titulados por treinamento em exercício poderão continuar a dar aulas no ensino fundamental. Só serão aceitos professores sem nível superior nas quatro primeiras séries do ensino fundamental depois que eles forem submetidos, com sucesso, a processo de qualificação para obtenção, em dois anos, do segundo grau com especialização em magistério. Em vista disso, o governo federal, através do Fundescola, lançou o programa Proformação, para qualificação a distância de professores leigos em serviço. Este artigo avalia esse projeto educacional, de modo a verificar suas características, levantando os problemas existentes e as realizações. O desenho do projeto de ensino a distância, baseado em vídeos, material impresso específico, tutoria, portfólios e multiplicação em cascata, é também analisado detalhadamente. Através de viagens pelo Brasil, coleta de dados de campo, aplicação de questionários e de outras ferramentas, buscou-se uma avaliação global da situação atual do projeto, de modo que intervenções educacionais de igual porte possam ser realizadas com ainda maior eficiência e eficácia.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2001

Instituição

Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)

Fonte

Revista de Administração Pública

Idioma

Português

Acesso

Não informado

Identificador

oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/6418

Temas

DadosEducação

Palavras-chave

ensino a distânciaavaliação de projetos educacionaiscapital humanopolíticas educacionais públicastreinamento de professores leigos em serviço.