Práticas docentes para a perspectiva de uma educação aberta
Biscaia, Renata
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Resumo
O presente artigo discute os novos paradigmas que orientam as práticas docentes no ciberespaço e contribuem para a ampliação de seu perfil e a construção de novas competências. A divisão de papéis nos projetos de cursos a distância e da educação aberta por meio da internet criou a figura de um professor-tutor, que deve ser diferenciado daquele 'tutor'que caracterizava os modelos formais de EAD. 05 novos paradigmas construídos a partir do pensamento complexo e elementos da pós-modernidade confrontam-se com as marcas da modernidade presentes ainda nas práticas escolares. As novas tecnologias expandem os espaços onde estes paradigmas competem e forçam a educação a expandir suas fronteiras. A educação tradicional dá sinal de esgotamento e define novas pautas. O docente on-line desenha-se a partir dessas novas pautas e da expansão da educação para o ciberespaço. As competências que esse docente deve construir respondem aos múltiplos contextos de atuação que o mundo em rede proporciona. Quem é esse professor e quais são suas competências? Morin, Maffesoli, Moraes, Freire e Gadotti nos ajudam a refletir sobre essas questões
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2011
- Instituição
- FGV Online
- Fonte
- Repositório da FGV
- Idioma
- Português
- Acesso
- Acesso aberto
- Identificador
- oai:repositorio.fgv.br:10438/19693
- Temas
- TecnologiaEducação
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