Overeducation among Affirmative Action BeneficiariesEvidence from a Brazilian Public University

Resumo

O presente estudo tem como objeto analisar o fenômeno da sobreeducação (overeducation) dentre os beneficiários de uma ação afirmativa (AA) de bonificação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Busca-se reconhecer, no âmbito de recém-formados inseridos no mercado de trabalho, a compatibilidade, ou não, entre o grau de escolaridade adquirida com a formação universitária e os requisitos das atividades profissionais por eles exercidas posteriormente. Para isso, foram cruzados dados administrativos de admissões na UFRN com informações sobre trabalhadores formais registrados no Brasil, disponíveis na Relação Anual de Informações Sociais (RAIS). O método de Desenho de Descontinuidade de Regressão (RDD) foi utilizado como estratégia de identificação. Entre os principais resultados, destaca-se que as mulheres ingressantes por AA na UFRN têm maior probabilidade de concluir o curso. No caso dos homens na mesma condição, há maior probabilidade de overeducation, ou seja, maior incompatibilidade entre a escolaridade e a ocupação profissional, evidenciando discrepâncias de gênero nos efeitos. As conclusões sugerem a necessidade de políticas e programas adicionais que promovam a orientação acadêmico-profissional e incentivem a cooperação entre universidades e o mercado de trabalho, facilitando a inserção em empregos compatíveis com o nível de escolaridade alcançado.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2024

Instituição

Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)

Fonte

Revista de Administração Pública

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/0034-761220240143

Identificador

oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/92646

Licença

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Temas

EconomiaDadosEducação

Palavras-chave

ações afirmativasensino superiorgêneromercado de trabalhoovereducationacciones afirmativaseducación superiormercado laboralsobreeducaciónaffirmative actionshigher educationgenderlabor market