Why do students embrace generative text AI tools? The role of willingness to trust and perceived usefulness

Resumo

Ferramentas de Inteligências Artificiais (IA) generativas de texto chegam ao mercado e foram rapidamente adotadas. Estudos sugerem que sua adoção, em geral, pode acontecer em alguns contextos com maior aceitação e confiança mesmo com riscos e controvérsias nos resultados produzidos. Essas ferramentas também começam ser utilizadas por estudantes da educação superior que buscam melhorar seus resultados nos estudos. Esse trabalho, apoiado nas teorias de TAM e Trust, examina como os antecedentes de percepção de utilidade, percepção de facilidade de uso, e confiança impactam na intenção de adoção dessas ferramentas por estudantes de graduação. Foram coletadas 220 respostas de estudantes de graduação de administração de empresas e administração pública de uma escola de negócios através de uma survey. O estudo identificou em seu modelo conceitual final quais antecedentes foram significantes, o quanto pode ser explicado da intenção de adoção de ferramentas de IA Generativas de texto por esses estudantes e discutiu as implicações práticas desses resultados.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

2025

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Inglês

Acesso

Acesso restrito

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/36763

Temas

Administração PúblicaTecnologiaEducação

Palavras-chave

Inteligência artificialEducação superiorIntenção de adoçãoTAMTrustArtificial intelligenceHigher educationIntention to adoptAdministração de empresasEstudantes universitários - AtitudesEducação - Efeito das inovações tecnológicas