Sementes da inclusãopercepção dos profissionais da educação sobre o papel da mediação escolar na inclusão de alunos com deficiência no município de Saquarema

Resumo

Este estudo teve como objetivo principal analisar as contribuições e desafios enfrentados pelos profissionais da educação na mediação escolar no contexto da educação na perspectiva inclusiva no município de Saquarema, Estado do Rio de Janeiro. Além disso, buscou compreender as perspectivas da práxis docente, examinando a formação e o apoio aos professores, investigando a relação entre mediação, interdisciplinaridade e recursos de
 acessibilidade. O estudo buscou compreender as experiências em contextos específicos, o que
 pode fornecer resultados contextualizados sobre a eficácia da mediação escolar na promoção
 da inclusão educacional. Assim, a pesquisa adotou uma abordagem descritiva e um estudo de
 caso no município de Saquarema, analisando dados por meio da técnica de análise temática e
 identificando categorias relevantes. O estudo apresentou limitações, incluindo a aplicabilidade
 dos resultados a outros contextos geográficos e culturais e a representatividade limitada dos
 profissionais da educação como participantes e a subjetividade das percepções. Apesar disso,
 os resultados contribuem para a pesquisa em educação e revelaram que a mediação escolar é
 reconhecida como uma estratégia importante para promover a inclusão, apesar dos desafios como, por exemplo, a falta de recursos, a necessidade de formação contínua e o apoio institucional insuficiente. Além disso, a gestão escolar foi apontada como elemento crucial na efetivação da inclusão, pois atua na construção de parcerias com a comunidade e com instituições especializadas, promovendo a troca de conhecimentos e recursos, ampliando as possibilidades de apoio aos alunos inclusos. Com base nos resultados obtidos, poderão ser propostas ações concretas visando aprimorar políticas e estratégias mais eficazes no âmbito da gestão pública municipal na área de educação, especialmente naquilo que envolve a formação e o suporte oferecidos aos professores. Embora a mediação escolar seja uma área de pesquisa bem estabelecidas dentro da educação na perspectiva inclusiva, a aplicação desses conceitos em um contexto específico, como no município de Saquarema, trouxe uma abordagem original e relevante.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

2023

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Não informado

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/34396

Temas

Gestão PúblicaDadosEducaçãoGestão Municipal

Palavras-chave

Mediação escolarInclusãoInterdisciplinaridadeInclusão escolarAbordagem interdisciplinar do conhecimento na educaçãoEducação inclusivaPessoas com deficiência - Acessibilidade