Nas tramas dos livros de ocorrênciaos castigos aos discentes no Imperial Colégio de Pedro II/Ginásio Nacional (1858-1898)

Resumo

Ce travail prétend enquêter sur les châtiments scolaires imposer aux élèves dans l’établissement appelé initialement Collège Impérial Pedro II et qui a pris le nom de Lycée National de 1858 à 1898. Pour ce, ont été utilisés, comme source principale de recherche, les registres des procédures disciplinaires de l’externat. De tels documents constituent des objets presque invisibles servant à consigner les atitudes et les postures constamment observées et surveillées qui nuisaient au bon fonctionnement de l’école, relatif à la conduite des élèves. Ainsi nous demandons-nous: jusqu’à quel point les punitions infligées aux élèves étaient-elles liées au pouvoir disciplinaires des porfesseurs/surveillants dans leur difficile mission: former l’individu/élève? Sachant que le Collège Pedro II offrait un enseignement secondaire dans le municipe de la Cour, comment se déroulait la formation de la future elite dirigeante? Les normes, présentes dans les réglements, soulignaient le besoin d’implanter une discipline efficace au détriment de l’utilisation de punitions, mais les professeurs/surveillants se résignaient-ils à les appliquer? Questionnaient-ils les modèles proposés? Résistaient-ils? Et quant aux élèves? Interféraient-ils dans la réalité scolaire? De quelle manière? Y a-t-il eu des changements dans les punitions adoptées par l’institution tout au long des quarante années étudiées? Pour une bonne reconnaissance du terrain, nous avons dialogué avec Michel de Certeau (2014), Viñao Frago (1998), Norbert Elias (1994) et Michel Foucault (2013). Ces auteurs sont capables de dévoiler les intrigues des relations et tensions socio-culturelles, les pratiques et représentations de sujets, en interrogeant la pluralité du quotidien, la manière de penser, dire et faire des agents qui composent l’école. Nous partons du príncipe que les châtiments font partie des stratégies dites civilisatoires, et que, pour offrir “une éducation parfaite à la jeunesse”, les châtiments s’alignaient sur leur répertoire pédagogique, en introduisant discipline et ordre dans la sociabilité de ces jeunes lycéens. Il s’agit donc d’étudier le Collège Pedro II du point de vue de la culture scolaire. En tant qu’outil théorique important pour la présente étude, cette recherche a eu l’intention d’offrir d’importantes contributions pour l’histoire de l’éducation et pour la compréhension de questions pertinentes à l’organisation et au fonctionnement de l’institution quant au controle du temps et de l’espace, à la surveillance ininterrompue des élèves et aux autres mécanismes disciplinaires, plus spécifiquement ceux ayant une relation avec les châtiments mis en évidence par la pratique pédagogique de ce moment institutionnel.

Ficha do documento

Tipo

Tese

Ano

2023

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/33866

Temas

Educação

Palavras-chave

Colégio Pedro IICastigos escolaresLivros de ocorrênciaPráticas disciplinaresChâtiments scolairesRegistre de procédures disciplinairesPratiques disciplinairesSchool punishmentsReferral booksDisciplinary practiceCiências sociaisPoder disciplinarDisciplina escolarPuniçõesCastigos corporaisEnsino secundário