Licenciaturas no Brasilcursos e formandos

Resumo

Este artículo aborda la formación inicial de profesores en Brasil desde 2000 hasta 2015. Usando datos de los censos de la Educación Superior, se analiza la oferta de cursos, el volumen de matrículas y de concluyentes de las Licenciaturas, a lo largo de los 15 años estudiados, dando continuidad al amplio estudio sobre la formación de profesores, coordinado por Gatti. Además de ese levantamiento, se presenta un análisis del perfil socioeconómico de los concluyentes de los cursos de Licenciatura, con datos del cuestionario del estudiante del Enade. Este análisis se basa en la construcción de dos variables (factores) por medio de las técnicas estadísticas de Escalado Ideal de variables ordinarias y de Análisis Factorial. Los resultados muestran que los concluyentes de los cursos de Licenciatura están entre los menos favorecidos económicamente y entre aquellos que trabajan durante el curso de nivel superior. A partir de esos resultados, se muestra también que gran parte de los licenciandos, incluso en 2014, ya actuaba en el área de Educación, lo que puede ser ese un efecto de la exigencia de nivel superior para la docencia.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2018

Instituição

Arizona State University

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

DOI

10.14507/epaa.26.3285

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/25191

Temas

Educação

Palavras-chave

BrazilEducational policyHigher education expansionLongitudinal studiesSocioeconomic statusTeacher certificationProfessores - FormaçãoEducação e EstadoEnsino superior - Brasil