Impacto de realização de pré-escola sobre lócus de controle

Resumo

O presente trabalho avalia o impacto da realização de Educação Infantil tem sobre a habilidade não cognitiva Lócus de controle, uma medida de quão responsável os indivíduos se sentem com os fatos que acontecem em suas vidas. Utilizamos os dados de alunos da cidade de Sertãozinho, em que obtivemos informações de suas habilidades não cognitivas, através do questionário Tel Aviv, bem como suas condições socioeconômicas. A metodologia adotada foi o Propensity Score Matching para estimar tal efeito. Os resultados não mostram evidências de impacto da Educação Infantil sobre Lócus de controle.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

2016

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Não informado

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/15660

Temas

EconomiaPlanejamento UrbanoDadosEducação

Palavras-chave

Propensity score matchingLocus of controlLocus de controleEconomiaEducação de crianças - Sertãozinho (SP)Estudantes - Aspectos sociaisEstudantes - Aspectos econômicosHabilidades sociais em crianças