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Tese

Slum upgrading program, employment and education

Batolla, Fernanda Perale

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Resumo

Esta tese é composta por dois artigos que analisam os impactos do programa de urbanização de favelas sobre o emprego e a educação. No capítulo 1, investigam-se os efeitos do programa de urbanização sobre as notas dos alunos nas provas do SAEB. Aproveitando a regra de alocação de alunos das escolas públicas de São Paulo, baseada na distância, compara-se o desempenho dos alunos de escolas próximas às favelas urbanizadas com o desempenho dos alunos das escolas próximas às favelas que ainda não receberam as obras de urbanização. Um estimador de diferenças-em-diferenças escalonado é empregado e os resultados indicam que a urbanização aumentou a média das notas dos alunos do 5º ano do ensino fundamental nas provas de português e matemática em 6% e 5%, respectivamente. Foram investigados alguns dos possíveis mecanismos que explicam esses resultados. Evidências sugerem que ele reduz a taxa de rotatividade dos professores das escolas próximas das favelas urbanizadas. No capítulo 2, estudam-se os efeitos do programa de urbanização de favelas sobre os resultados do emprego formal e do empreendedorismo. A cidade de São Paulo implementou um programa integrado, composto por obras de infraestrutura, regularização fundiária, trabalho social e construção de novas casas, e a urbanização foi realizada “in situ”. Novamente utilizando a estratégia de diferenças-em-diferenças escalonada, e uma base de dados com características únicas, são avaliados dois tipos de tratamento: (i) os moradores, que receberam as obras de infraestrutura; (ii) os renovados (renewed), que receberam uma nova unidade habitacional dentro do terreno original. As evidências sugerem que a urbanização da favela aumenta a probabilidade da formalização de pequenas empresas dos renovados, independente do gênero, para indivíduos com idade até 40 anos e ensino fundamental completo. Também há uma redução nos afastamentos por doenças para os renovados.

Ficha do documento

Tipo
Tese
Ano
2023
Instituição
Fundação Getulio Vargas
Idioma
Inglês
Acesso
Não informado
Identificador
oai:repositorio.fgv.br:10438/33854

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