Hiato de desempenho no Eneminvestigando as disparidades entre escolas públicas e privadas
Gregório Filho, José Augusto Pelonha; Ferreira, Francisco Danilo da Silva; Medeiros, Elvira Helena Oliveira de; Souza, José Antonio Nunes de; Silva, William Gledson e
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Resumo
Este estudio tuvo como objetivo estimar y analizar la brecha de desempeño entre los egresados de escuelas públicas y privadas en los resultados del Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem) de 2010 y 2019. Para ello, se utilizaron la Regresión Cuantílica Incondicional (UQR), propuesta por Firpo, Fortin y Lemieux (2009), y la metodología de descomposición presentada por Fortin, Lemieux y Firpo (2011) y Firpo, Fortin y Lemieux (2018), que permitieron descomponer las diferencias a lo largo de la distribución de calificaciones. Los resultados indicaron que los estudiantes de escuelas públicas obtuvieron un desempeño inferior en comparación con los de escuelas privadas, tanto en la media como en la distribución de calificaciones, en 2010 y 2019, con una ampliación de la brecha en los percentiles más altos. No obstante, esta diferencia mostró una reducción significativa cuando se incorporaron variables de control, aunque no desapareció por completo. El análisis de descomposición reveló que gran parte de esta disparidad pudo atribuirse al efecto de composición, relacionado con factores como el ingreso familiar y la escolaridad de los padres, especialmente entre los estudiantes con calificaciones más altas.
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2026
- Instituição
- Ipea
- Fonte
- Repositório do Ipea
- Idioma
- Português
- Acesso
- Acesso aberto
- Identificador
- oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/20304
- Licença
- Licença Comum
- Abrangência
- Brasil
- Temas
- Educação
- Palavras-chave
- Escolas PrivadasEducação PúblicaEnsino PrivadoHiatoExame Nacional do Ensino Médio (Enem)PúblicaPrivadaDecomposição.C Mathematical and Quantitative Methods::C2 Single Equation Models - Single Variables::C21 Cross-Sectional Models - Spatial Models - Treatment Effect Models - Quantile RegressionsD Microeconomics::D6 Welfare Economics::D63 Equity, Justice, Inequality, and Other Normative Criteria and MeasurementI Health, Education, and Welfare::I2 Education and Research Institutions::I21 Analysis of EducationGapNational High School Exam (Enem)PublicPrivateDecomposition
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