Essays on Applied Microeconomics

Resumo

Esta tese é composta por três artigos. No primeiro artigo, apresentado no capítulo 1, estudamos os efeitos da diversidade racial e social nos resultados acadêmicos no ensino superior. Utilizando dados administrativos da Universidade Federal de Juiz de Fora, no Brasil, onde políticas de ação afirmativa (AA) foram implementadas, o estudo estima o impacto da proporção de beneficiários da AA em diversos resultados acadêmicos. A estratégia de identificação utiliza a variação na proporção de estudantes cotistas de um ano para o outro nos cursos de graduação da universidade. Os resultados sugerem que a diversidade em sala de aula tem pouco ou nenhum impacto no desempenho acadêmico dos estudantes não-minoritários. No entanto, um aumento na proporção de estudantes cotistas leva a um pequeno aumento no GPA acumulado para os estudantes nos 50\% inferiores da distribuição de pontuação no exame de entrada, sem efeitos negativos nos estudantes não-cotistas. No segundo artigo, apresentado no capítulo 2, estudamos a mobilidade intergeracional de rendimentos na UFJF. Ao vincular os ganhos dos pais aos ganhos de seus filhos, podemos analisar os padrões de mobilidade intergeracional no contexto de um país em desenvolvimento. Documentamos que a elasticidade de renda intergeracional (IGE) e a correlação rank-rank apresentam principalmente relações não lineares, com estudantes dos dois quintis superiores mostrando uma correlação mais forte com a renda de seus pais. Além disso, quando segmentamos a análise para várias subamostras, observamos que os estudantes cotistas exibem uma correlação menor com a renda de seus pais, sugerindo que a mobilidade intergeracional pode ser maior para este grupo. Por fim, também descobrimos que a renda familiar desempenha um papel importante na determinação dos resultados dos estudantes, mas essa relação ocorre por meio da escolha do curso, e não diretamente para o filho. Estudantes de famílias mais pobres tendem a escolher cursos associados a salários mais baixos. No terceiro artigo, correspondente ao capítulo 3, investigamos o impacto de um programa único de microcrédito, o \textit{Crédito Retomada}, lançado pelo SEBRAE-SP em parceria com uma fintech para apoiar empreendedores durante a pandemia no Brasil. Usando uma Regressão Descontínua (RDD) e um desenho de randomização, analisamos um conjunto único de dados de empresas que participaram do programa para fornecer evidências causais sobre o efeito do crédito na sobrevivência das MPEs (Micro e Pequenas Empresas). Nossos resultados não mostram evidências de que o programa aumentou a probabilidade de sobrevivência de micro e pequenos negócios no Brasil.

Ficha do documento

Tipo

Tese

Ano

2023

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Inglês

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/33667

Temas

EconomiaMobilidadeDadosEducação

Palavras-chave

Affirmative actionHigher educationRacial diversitySocial diversityIntergenerational mobilityEarningsFamily incomeMajor choiceMicrocredit programBusiness survivalAção afirmativaEnsino superiorDiversidade racialDiversidade socialMobilidade intergeracionalRendimentosRenda familiarEscolha de cursoPrograma de microcréditoSobrevivência de negóciosEconomiaProgramas de ação afirmativa na educaçãoEnsino superior - BrasilMobilidade socialOrçamento familiarMicrofinanças