Artigo científico
Educação patrimonial dialógica na experiência da Escola no Acervo (Cpdoc/FGV)
Oliveira, Daniele Chaves Amado de
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Resumo
O artigo analisa a experiência da iniciativa Escola no Acervo como prática de educação patrimonial crítica e dialógica em arquivos. Com base na pesquisa-ação, descreve os processos de reformulação das visitas escolares, destacando estratégias de escuta, mediação e participação que promoveram o engajamento dos estudantes e a construção coletiva de sentidos históricos a partir de arquivos pessoais.
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2025
- Instituição
- Acervo
- Fonte
- Repositório da FGV
- Idioma
- Português
- Acesso
- Não informado
- Identificador
- oai:repositorio.fgv.br:10438/38732
- Temas
- Educação
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