Decomposição quantílica do diferencial de desempenho dos colégios militares no Brasil

Resumo

O presente estudo busca analisar o diferencial de desempenho dos colégios militares no Brasil ao longo da distribuição das notas do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) de 2017 por meio das regressões quantílicas incondicionais e da decomposição de OaxacaBlinder. Os resultados mostram que, nos décimos superiores das notas, a maior parcela do diferencial é atribuível a fatores explicados, principalmente, devido à melhor infraestrutura dos colégios militares em relação aos demais colégios públicos. Já nos décimos inferiores, a maior parte do diferencial não pode ser explicada por fatores observáveis, sugerindo, portanto, um efeito positivo da administração militar sobre esses alunos, ainda que parte dele possa ser atribuída aos potenciais vieses do modelo.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2025

Instituição

Ipea

Fonte

Repositório do Ipea

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

DOI

10.38116/ppe55n1art5

Identificador

oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/18655

Licença

Licença Comum

Abrangência

Brasil

Temas

EconomiaInfraestruturaEducação

Palavras-chave

Economia da EducaçãoPrograma Nacional das Escolas Cívico-MilitaresRegressões quantílicasMathematical and Quantitative Methods::Single Equation Models - Single Variables::Cross-Sectional Models - Spatial Models - Treatment Effect Models - Quantile RegressionsHealth, Education, and Welfare::Education and Research Institutions::GeneralHealth, Education, and Welfare::Education and Research Institutions::Analysis of EducationHealth, Education, and Welfare::Education and Research Institutions::Government Policy