Curadoria de conteúdos para alunos do ensino fundamental com transtorno do espectro autista (TEA)

Resumo

A pandemia ocasionada pela COVID-19 acarretou transformações em vários eixos da sociedade e não foi diferente com o segmento acadêmico. Instituições de ensino, professores, alunos e demais profissionais precisaram se reinventar, para seguirem na jornada educativa de forma virtual). Com a pandemia, a tarefa de oferecer um ensino igualitário e equitativo ganhou nuances mais desafiadoras, uma vez que o sistema público de ensino mostrou que não dispõe de recursos que assegurem a aprendizagem dos alunos ditos “normais”, quiçá aqueles que necessitam de atenção especial. Com o objetivo de colaborar com a educação especial e difundir a igualdade de oportunidades, este trabalho estreita o aprendizado de crianças portadoras do Transtorno do Espectro Autista (TEA) matriculadas nas classes comuns do Ensino Fundamental, propondo como produto final o diagnóstico dos conteúdos que melhor se adaptem à prática virtual. Ao final da pesquisa, foram identificados a interpretação de texto e o sistema monetário como conteúdos que necessitam ser abordados com mais profundidade e persistência de maneira a ampliar e fortalecer habilidades ligadas ao cotidiano do alunado com TEA. Com esses conteúdos delimitados, será possível desenvolver uma ferramenta educacional tecnológica que auxilie na ação pedagógica praticada em sala de aula, podendo ser adotado, principalmente pela rede pública de ensino do município do Rio de Janeiro.

Ficha do documento

Tipo

Relatório

Ano

2023

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/34631

Temas

TecnologiaEducaçãoGestão Municipal

Palavras-chave

Transtorno do Espectro AutistaTecnologia assistivaApp educacionalHumanidades digitaisAutism spectrum disorderAssistive technologyEducational appDigital humanitiesAutismoEnsino Fundamental - BrasilDispositivos de autoajuda para pessoas com deficiênciaPessoas com deficiência - Direitos fundamentais