As contribuições do Colégio Cruzeiro para as dinâmicas na manutenção da identidade cultural germânica no contexto escolar brasileiro (1914-1945)

Resumo

Por meio desta pesquisa busca-se identificar a contribuição da escola de modelo alemão, nomeadamente o Colégio Cruzeiro, para a dinâmica de ressignificação das práticas de construção e manutenção da identidade cultural germânica no contexto escolar no território brasileiro na primeira metade do século XX, mais especificamente no período de 1914 a 1945, marcado por duas guerras mundiais. O problema está direcionado para duas linhas de observação: por um lado, o papel das escolas na elaboração da identidade subjetiva e social de sujeitos; por outro, o potencial dos arquivos escolares para preservar a cultura escolar e resgatar sua memória. Os estudos sobre arquivos escolares têm adquirido uma importância crescente no campo da história da educação e acabam por motivar profundas preocupações em relação à salvaguarda e à preservação dos seus documentos, que constituem instrumentos fundamentais para a história da escola e a construção da memória educativa, baseada na reconstrução de uma representação histórica do funcionamento da instituição ao longo da sua existência.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

2020

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/29796

Temas

Educação

Palavras-chave

Identidade culturalCultura escolarMemóriaArquivos escolaresColegio CruzeiroCultural identitySchool cultureMemorySchool filesHistóriaColégio Cruzeiro (Rio de Janeiro, RJ)Escolas alemães - História - BrasilIdentidade socialAlemães - Educação - Rio de Janeiro (RJ) - História