Aprendizado e seleçãouma análise da evolução educacional brasileira de acordo com uma perspectiva de ciclo de vida
Soares, Sergei Suarez Dillon
O documento é disponibilizado pela fonte de origem, que mantém a versão integral e as condições de uso.
Resumo
O objetivo deste trabalho é analisar as tendências educacionais dos últimos 20 anos,
 levando sempre em conta duas características dos sistemas educacionais: a seleção e a
 estratificação etária. Todos os sistemas educacionais formais se dividem em ciclos que, grosso modo, correspondem a faixas etárias. Outra característica de todos os sistemas educacionais é que têm um duplo objetivo: formar e selecionar. Ao contrário da maioria dos outros países do mundo, no Brasil há uma forma de seleção – a repetência
 em massa – que descasa os ciclos educacionais de suas faixas etárias. Por tal razão, este trabalho tenciona sempre manter dois olhares, um por idade e outro por faixa etária. Após uma introdução que resume a dinâmica demográfica do período, os principais indicadores analisados são o acesso a cada nível escolar, representado pela taxa de matrícula líquida; o impacto da repetência, representado pela distorção idade–série ao fim de cada ciclo; e o aprendizado medido por avaliações padronizadas. Tenciona-se analisar
 tanto níveis como distribuição, uma vez que as desigualdades são fortes no Brasil.
 As principais conclusões são que, a despeito da vitória da universalização do acesso, o processo educacional ainda leva a resultados insatisfatórios em termos de médias e reproduz as desigualdades presentes na sociedade brasileira. O trabalho termina com uma série de recomendações de políticas para todos os níveis educacionais, que vão desde a universalização da pré-escola nas áreas urbanas até a adequação da oferta de educação de jovens e adultos e ensino superior à sua demanda potencial.
Ficha do documento
- Tipo
- Estudo
- Ano
- 2006
- Instituição
- Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
- Fonte
- Repositório do Ipea
- Idioma
- Português
- Acesso
- Acesso aberto
- Identificador
- oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/1885
- Licença
- Licença Comum
- Abrangência
- Brasil; 1980-2005
Conteúdos relacionados
- DissertaçãoThe challenge of academic innovationFundação Getulio Vargas · 2026
- EstudoPerspectivas da complexidade para a educação no BrasilInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2015
- EstudoModelos de fluxo escolarInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 1991
- EstudoO valor de mercado da educação públicaInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2017
