Uma análise dos fatores associados à frequência ao ensino médio na educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil
Tavares, Priscilla Albuquerque; Souza, André Portela de; Ponczek, Vladimir Pinheiro
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Resumo
Um dos grandes desafios atuais da política educacional brasileira é compreender as razões da chamada crise de audiência do ensino médio. Como alternativa à modalidade regular, jovens a partir dos 17 anos podem optar pela educação de jovens e adultos (EJA). Neste artigo, descrevem-se os fatores associados às transições de entrada e saída do ensino regular e da EJA, bem como à transferência dos estudantes entre as modalidades. Além disso, fornecem-se evidências de que a EJA rivaliza com o ensino médio regular, incentivando os alunos em idade correta para cursar o ensino médio a migrar para a EJA.
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2014
- Instituição
- Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada
- Fonte
- Repositório do Ipea
- Idioma
- Português
- Acesso
- Acesso aberto
- Identificador
- oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/4624
- Licença
- Licença Comum
- Abrangência
- Brasil; 2002-2010
- Temas
- Educação
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