The use of stereotypes at the frontlinecategorization logics and reasonings of kindergarten professionals

Resumo

Los trabajadores de primera línea suelen basarse en estereotipos a la hora de categorizar a los ciudadanos, pero se sabe poco sobre la variabilidad en su uso, en particular sobre el potencial para inhibir dicho uso. Este artículo explora la variación en el uso de estereotipos, analizando las respuestas de 46 profesionales de ocho centros de educación inicial brasileños a viñetas cualitativas. Utilizo la Escala de Lógica de Categorización ‒ un continuo que va desde la categorización estereotipada hasta la categorización investigativa ‒ para resaltar las diversas lógicas que utilizan los profesionales. La categorización estereotipada implica la aplicación acrítica de estereotipos, mientras que la categorización investigativa refleja un proceso continuo de indagación, marcado por la apertura a poner a prueba las hipótesis iniciales mediante una observación más profunda. El análisis de las respuestas de los profesionales revela una variación significativa en su lógica de categorización. Examino cómo estas lógicas están vinculadas a hipótesis explicativas y estrategias de tratamiento. Los resultados sugieren que la categorización investigativa está asociada con teorías estructurales sobre las desigualdades educativas y con estrategias dialógicas y de apoyo, lo que ofrece una perspectiva sobre los posibles beneficios de suprimir los estereotipos en las interacciones de primera línea.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2026

Instituição

Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)

Fonte

Revista de Administração Pública

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/0034-761220250308

Identificador

oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/97705

Licença

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Palavras-chave

trabalhadores da linha de frenteestereótiposlógica de categorizaçãoraciocíniodesigualdadestrabajadores de primera línealógica de categorizaciónfrontline workersstereotypescategorization logicreasoningeducational inequalities