The end of the dissemination of Enem results per school, a brief reflection on the evaluation of public policies and access to information
Zanchettin, Fábio
O documento é disponibilizado pela fonte de origem, que mantém a versão integral e as condições de uso.
Resumo
Este estudio tiene el objetivo de montar un escenario favorable a la discusión sobre la decisión del Ministério de Educación (MEC) de dejar de divulgar los resultados del Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) por escuela. En un primer momento, fue contextualizada y problematizada la cuestión bajo aspectos jurídicos y de administración pública. A continuación, se elaboraron estadísticas a partir de la organización de datos obtenidos en las planillas “por escuela” de años anteriores, buscando demostrar la contribución de esas informaciones para la evaluación de las nuevas políticas públicas dirigidas a la educación. En la conclusión, se retomaron los principales aspectos de la discusión teórica presentando los resultados más relevantes del análisis cuantitativo de datos.
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2018
- Instituição
- Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)
- Idioma
- Português
- Acesso
- Não informado
- Identificador
- oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/76978
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Conteúdos relacionados
- Artigo científicoEvaluation of the Parent Coordinator Program in Espírito SantoUniversidade Estadual de Campinas · 2023
- DissertaçãoEducação fiscal e compliance tributário no BrasilFundação Getulio Vargas · 2020
- Artigo científicoEstado-avaliador e a reforma do Ensino Médio no BrasilEscola Nacional de Administração Pública - Enap · 2019
- Artigo científicoPolitical Administration and Public PoliciesEscola Brasileira de AdEscola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE) · 2017
