Recuperação da aprendizagem no ensino médiomitigando os efeitos da pandemia de COVID-19

Resumo

A pandemia de COVID-19, iniciada em março de 2020, teve um grande impacto sobre os sistemas educacionais no mundo, uma vez que as medidas de isolamento social levaram ao fechamento de escolas e suspensão das aulas presenciais. O Brasil foi um dos países em que escolas ficaram fechadas por mais tempo, aprofundando o déficit educacional na rede pública e levando a uma perda de aprendizagem significativa. O presente trabalho busca contribuir com os esforços de recuperação da aprendizagem do estado de São Paulo ao propor projeto de aceleração da aprendizagem nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática apoiado por tecnologias educacionais e direcionado aos alunos do Ensino Médio. O avanço das tecnologias educacionais e o uso de ferramentas de inteligência artificial permitem o ensino personalizado em escala, com diagnóstico de lacunas de aprendizado e aceleração de aprendizagem ao indicar atividades e conteúdo que o aluno possa interagir autonomamente. Dada à urgência da recuperação da aprendizagem, o projeto propõe a identificação de EdTechs que tenham soluções compatíveis e robustas a fim de desenvolver uma parceria com a Secretaria de Educação de São Paulo com o apoio de organizações do terceiro setor na área de educação.

Ficha do documento

Tipo

Outro

Ano

2022

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Não informado

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/31799

Temas

Gestão PúblicaAdministração PúblicaTecnologiaEducação

Palavras-chave

Programa de governabilidadeCAFAdministração públicaGovernabilidadeGestão públicaGerência políticaRecuperação de aprendizagemTecnologiaEnsino personalizadoInteligência artificialCOVID-19COVID-19 (Doença)Ensino médio - Brasil