PPPs em educação no mundoimportância, evidências e desenho de políticas

Resumo

Este policy brief, elaborado para apoiar gestores públicos, sistematiza evidências e experiências de Parcerias Público-Privadas (PPPs) na educação e propõe um roteiro de decisão orientado a resultados. A mensagem central é direta: não há solução universal para a educação. Políticas públicas de sucesso são aquelas bem planejadas, pré-avaliadas, monitoradas, ajustadas, pós-avaliadas, transparentes, com comunicação clara junto ao público-alvo e adaptando-se ao contexto local. Desde que respeitadas essas condições, PPPs podem auxiliar na provisão de educação de qualidade, mas não substituem a responsabilidade do Estado como gerenciador do sistema educacional. A estrutura segue cinco capítulos: (I) por que educação importa; (II) desafios e caminhos no Brasil; (III) experiências internacionais; (IV) achados da literatura sobre mecanismos e custos; (V) quadro SABER-EPS e roteiro prático. Do ponto de vista de implementação, três condições aparecem de forma recorrente nos casos bem-sucedidos: padrões de serviço claros e mensuráveis, capacidade estatal ativa (contratação, fiscalização e análise de dados) e proteção explícita à equidade no acesso e no financiamento. Onde um desses pilares falha, os resultados são instáveis e a legitimidade pública diminui.

Ficha do documento

Tipo

Relatório

Ano

2026

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/38189

Temas

Gestão PúblicaPolíticas PúblicasPPPAdministração PúblicaDadosGovernançaEducação

Palavras-chave

GovernançaPPPsEducaçãoAdministração públicaParceria público-privadaGovernança públicaEducação - Brasil