O sentido do trabalho para tutores em educação a distância

Resumo

Objetivo - Este trabalho tem como intenção contribuir para o conhecimento científico ao investigar o sentido do trabalho para os profissionais que atuam em atividades de tutoria em educação profissional à distância dentro de uma Instituição de Ensino Superior privada. Metodologia – O estudo, de natureza qualitativa, foi realizado por meio de uma pesquisa exploratória. A unidade de análise consistiu em 30 tutores de educação a distância de uma Instituição de Ensino Superior. A coleta de dados ocorreu entre os meses de maio e junho de 2018, no Rio de Janeiro / RJ. A amostra foi obtida por conveniência, a coleta de dados foi feita através de entrevistas semiestruturadas e observação não participante do ambiente. Posteriormente, as entrevistas foram transcritas e submetidas à análise de discurso. O conteúdo das entrevistas foi analisado a partir de categorias definidas no trabalho de Morin (2001). Adicionalmente foram registradas novas categorias, próprias da tutoria do Ensino a Distância que emergiram a partir das falas dos entrevistados. Resultados – Este estudo identificou que o sentido do trabalho para o tutor é similar ao das categorias apresentadas na pesquisa de Morin (2001). Mais especificamente, no caso do tutor de Educação a Distância foi demonstrado que a tutoria não é a primeira e nem a única opção de carreira dos entrevistados e esse fato é atribuído ao sentimento de desvalorização deste ofício, cujas questões legais ainda não são claramente definidas. Além disso, verificou-se a ausência de senso de pertencimento por parte dos entrevistados, que atribuem esse fato à falta de vínculo empregatício com a instituição. Limitações – A pesquisa aqui apresentada é limitada à área do conhecimento das ciências administrativas e foi realizada no contexto de uma instituição de ensino superior. Aplicabilidade do trabalho - Para os practitioners, os resultados auxiliam na compreensão do sentido do trabalho dos tutores de Educação a Distância. Dessa forma, os tomadores decisão podem incorporar em suas políticas dentro das organizações um novo conhecimento para aumentar a motivação, facilitar o treinamento e a avaliação de desempenho. Para a academia, amplia a discussão do sentido do trabalho em um contexto ainda não explorado pela literatura. E para os tutores, os resultados permitem que reflitam sobre o seu cotidiano no trabalho e a assim possam buscar um maior nível de qualidade de vida também nesse ambiente. Contribuições para a sociedade - Essa pesquisa tem a possibilidade de orientar e fomentar futuros estudos e debates sobre teorias já existentes sobre o tema sentido do trabalho, o que pode contribuir para a reflexão de profissionais, alunos e gestores envolvidos na área de Educação a Distância sobre o papel de cada um na consolidação dessa modalidade de educação no país. Originalidade – A pesquisa oferece uma nova perspectiva sobre o sentido do trabalho para os tutores, visto que esta modalidade de ensino ainda não foi investigada em profundidade nesse contexto. Mais ainda, uma pesquisa sobre o sentido do trabalho nesse contexto — a tutoria em Educação a Distância — ainda não havia sido realizada até o momento.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

2018

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Não informado

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/25746

Temas

DadosEducação

Palavras-chave

Sentido do trabalhoTutoriaEnsino superiorEducação à distânciaMeaning of workMentoringHigher educationDistance educationAdministração de empresasAdministraçãoDesenvolvimento organizacionalEnsino à distância