Motivações para mobilidade acadêmica internacionala visão de alunos e professores universitários

Resumo

O presente estudo tem como objetivo analisar as motivações de alunos e professores universitários para realização da mobilidade acadêmica internacional, podendo contribuir com um melhor aproveitamento pessoal, profissional e institucional dessa experiência. A pesquisa empírica foi conduzida com 30 estudantes, brasileiros e estrangeiros, e professores brasileiros que optaram pela mobilidade internacional como parte da sua formação acadêmica. O material obtido foi submetido à análise de conteúdo temática, cujo tratamento foi auxiliado pelo software Ethnograph. A perspectiva teórica de Bourdieu foi adotada para interpretação. Os resultados apontaram motivações pessoais, acadêmicas e profissionais nos três grupos de entrevistados, embora entre os alunos brasileiros os fatores pessoais tenham se manifestado com maior força, o que pode estar vinculado à própria idade e ao estágio de formação que vivem. Entre os alunos estrangeiros, a grande maioria de pós-graduação, e entre os professores, as motivações acadêmicas e profissionais prevalecem.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2016

Instituição

Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

DOI

10.1590/0102-4698148237

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/21186

Temas

MobilidadeEducação

Palavras-chave

Internationalization of higher educationInternational academic mobilityMotivational factorsInternacionalização da educação superiorMobilidade acadêmica internacionalFatores motivacionaisEducaçãoEnsino superiorEducação internacional