Learning stages from tax auditors in the context of professional practice

Resumo

O artigo identifica os estágios de aprendizagem do auditor fiscal da Secretaria de Estado da Receita daParaíba no contexto da prática profissional. A crescente demanda social por serviços e agentes públicosmais qualificados torna relevante compreender como se efetiva a aprendizagem profissional dessesagentes públicos. O lastro teórico desta pesquisa se situa no campo da aprendizagem organizacional,com ênfase para a aprendizagem contextualizada na ação profissional e para o papel da experiênciae da reflexão. A pesquisa se caracteriza como qualitativa, norteada pelo paradigma interpretativo,concebendo-se a realidade como socialmente construída. O método de pesquisa é o da história oraltemática. As histórias das experiências e reflexões revelaram que os auditores aprendem inicialmenteno curso preparatório, prosseguindo no contexto da prática, no convívio com os auditores veteranos,na vivência de práticas profissionais coletivas, no pertencimento à comunidade de prática, no refletirsobre as práticas, individuais e coletivas, no enfrentamento de situações inéditas, revelando um processode aprendizagem complexo e dinâmico. Também revelaram que o auditor desempenha “papéis”no processo de sua aprendizagem.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2012

Instituição

Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)

Fonte

Revista de Administração Pública

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/S0034-76122012000300011

Identificador

oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/7115

Licença

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Temas

Finanças Públicas

Palavras-chave

learningauditorsocial contextprofessional practice.aprendizagemcontexto socialprática profissional.