INTERIORIZATION OF FEDERAL INSTITUTES AND UNIVERSITIESAN ANALYSIS OF STUDENTS PROFILE AND THEIR POSSIBLE EFFECTS

Resumo

O presente trabalho estabelece uma tipologia da divisão regional das áreas do ensino que os estudantes dos campi do interior abertos após 2003 de Institutos Federais (IFs) e Universidades Federais (UFs) estão inseridos. Além disso, analisa o perfil desses alunos em cada área do ensino, fazendo um corte regional. Para tanto, utiliza-se estatí­sticas descritivas e o multiple correspondence analisys (MCA). Com isso, constatou-se que os alunos desses novos campi (tanto dos IFs, quanto das UFs) nas Regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, são, em sua maioria, de cursos voltados para a licenciatura. Por outro lado, os estudantes do Sul e Sudeste estão concentrados em áreas do conhecimento diretamente ligadas à produção de bens e serviços. Além disso, os alunos da área da educação necessitam de maior apoio das polí­ticas públicas voltadas para o acesso e permanência no ensino superior; visto que essa área concentra os estudantes provenientes de escola pública, cotistas, que recebem apoio social, cor preta e parda. Já os alunos das áreas da engenharia/produção, parecem ser os com menos necessidade dessas polí­ticas, dado que são provenientes de escola particular, não são cotistas, não recebem apoio social, são de cor branca e amarela.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2020

Instituição

Universidade de Taubaté

Fonte

Revista Brasileira de Gestão e Desenvolvimento Regional

Idioma

Português

Acesso

Não informado

Identificador

oai:ojs2.rbgdr.net:article/5892

Temas

Políticas PúblicasDesenvolvimento RegionalEducação

Palavras-chave

Multiple Correspondence Analisys (MCA). Higher Education. Public Policies. Regional Development.Multiple Correspondence Analisys (MCA). Ensino superior. Polí­ticas públicas. Desenvolvimento regional.