He who ignores the past is doomed to repeat itdistortions of postgraduate evaluation in Brazil based on Capes’ history

Resumo

Este artigo tem por objetivo apontar algumas distorções no sistema de avaliação da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) no Brasil, em particular na área de Administração, Ciências Contábeis e Turismo, a partir da história da própria Capes. A análise dessa história possibilitou concluir que a mudança da atribuição de notas de 1 a 5 para 1 a 7, adotada nos anos 1990, não se fez acompanhar de uma mudança do sistema de avaliação da Capes, que ainda se vale de notas de 1 a 5 para avaliar os programas em cada um de seus quesitos. Tal distorção se mostra incompatível com um sistema de avaliação somativo, classificatório. Como consequência, confunde-se produtividade com produtivismo, compromete-se o rigor metodológico para a avaliação dos programas e abandona-se o caráter educativo de uma avaliação formativa.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2018

Instituição

Escola Brasileira de AdEscola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)

Fonte

Cadernos EBAPE.BR

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/1679-395166526

Identificador

oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/66526

Licença

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Temas

EconomiaEducação

Palavras-chave

Postgraduate. Teaching. Research. Capes. Evaluation.Posgrado. Enseñanza. Investigación. Capes. Evaluación.Pós-graduação. Ensino. Pesquisa. Capes. Avaliação.