Essays on human capital investments in Brazil

Resumo

Ensaio 1 - Creches Públicas, Desenvolvimento Infantil e Mercado de Trabalho: Evidência Experimental do Rio de Janeiro, Brasil. Este artigo descreve os resultados de curto e médio prazos das creches municipais no Rio de Janeiro a partir de uma loteria que selecionou os beneficiários do programa em 2008 de forma experimental. Crianças que ganharam a loteria tiveram ganhos nas variáveis antropométricas, que persistiram ao longo do tempo. Foram também observados ganhos em funções cognitivas, que desapareceram 7 anos após a loteria. O programa também teve impactos significativos sobre renda das famílias e variáveis de mercado de trabalho de membros da família. Ensaio 2 - As Escolas Estão Prontas para Integrar Aulas de Matemática com Khan Academy? Este artigo estuda o impacto do programa Khan Academy nas Escolas em escolas públicas de ensino fundamental a partir de evidência experimental. Uma vez por semana, professores levavam os alunos ao laboratório de computador para uma aula usando o Khan Academy. Nossos resultados mostram que o programa teve impacto positivo sobre atitudes com relação à matemática, que não se traduziu em ganhos em proficiência em matemática. Nós também exploramos heterogeneidade no tratamento por qualidade da implementação, e os resultados sugerem que o programa pode ter efeitos positivos quando não há problemas com a infraestrutura e quando a modalidade de implementação é baseada na modalidade um aluno por computador. Ensaio 3 - Investimentos em Capital Humano de Jovens Vulneráveis no Rio de Janeiro: Evidência Experimental do Programa Protejo. Este artigo estuda, a partir de evidência experimental, os impactos do programa Protejo (Projeto de Protecao de Jovens em Territorios Vulneraveis), coordenado pelo Ministério de Justiça e implementado no Rio de Janeiro em áreas de vulnerabilidade social. O programa tinha como objetivo aperfeiçoar as habilidades cognitivas e não-cognitivas dos jovens, para aumentar escolaridade, empregabilidade, e reduzir a vitimização e criminalidade. Nossos resultados indicam que, apesar de não encontrarmos impacto sobre educação ou habilidades não cognitivas, a intervenção teve impacto significativo sobre a probabilidade de estar empregado no setor formal da economia de 3 anos após o fim do programa em diante.

Ficha do documento

Tipo

Tese

Ano

2019

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Inglês

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/27590

Temas

EconomiaInfraestruturaTecnologiaEducação

Palavras-chave

Early childhood developmentChildcarePublic childcareDaycareRCTEd-techComputer-aided-learningEducationHuman capitalVocational trainingSkill formationCrechesPrimeira infânciaAvaliação experimentalEducaçãoTecnologiaCapital humanoEducação vocacionalHabilidadesAdministração de empresasEducação - BrasilQualificações profissionaisMercado de trabalho - Brasil