Efeitos territoriais de políticas educacionaisa recente expansão e interiorização do ensino federal em cidades não metropolitanas no Ceará
Máximo, Rérisson
O documento é disponibilizado pela fonte de origem, que mantém a versão integral e as condições de uso.
Resumo
A recente expansão do ensino federal superior e técnico que caracteriza as políticas educacionais em nível nacional a partir da virada do século XXI se fundamenta em um duplo processo de democratização e interiorização. Ao mesmo tempo que possibilitou ao setor público recuperar certo protagonismo no atendimento da demanda por aquelas modalidades de ensino, essa expansão representou impactos significativos, principalmente, para municípios de pequeno e médio portes, na medida em que os complexos educacionais implantados interferiram na dinâmica e na estrutura intraurbana dessas cidades. O texto apresenta e discute, a partir da realidade cearense, aspectos sobre a dimensão territorial do processo de expansão do ensino federal para cidades não metropolitanas, bem como argumenta que a implantação de novos campi está associada à flexibilização da legislação urbanística, ao aumento da demanda por mobilidade urbana, à dinamização do mercado imobiliário e ao incremento do comércio e dos serviços.
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2020
- Instituição
- Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR
- Idioma
- Português
- Acesso
- Não informado
- Identificador
- oai:ojs.periodicos.pucpr.br:article/26104
- Palavras-chave
- universidadesinstitutoseducaçãocidadesCeará.
Conteúdos relacionados
- RelatórioPlano de bairro Jardim LapennaFGV Cidades · 2017
- RelatórioTemas Relevantes da Agenda FederativaInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2013
- RelatórioTemas Relevantes da Agenda FederativaInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2012
- RelatórioRegionalização do orçamento público, desigualdade de renda e de educação na cidade de São PauloFundação Getulio Vargas · 2022
