Artigo científico
ECR como alternativa ao bônus da gratuidade?
Nascimento, Paulo A. Meyer M.
Acessar documento originalAcesso aberto
O documento é disponibilizado pela fonte de origem, que mantém a versão integral e as condições de uso.
Resumo
Este texto apresenta simulações preliminares feitas em estágios intermediários da elaboração da tese de doutorado do autor e argumenta em prol de uma alternativa de política que poderia conciliar adeptos e contrários ao fim da gratuidade em estabelecimentos públicos de ensino superior. As simulações seguem método descrito e aplicado em Chapman e Lounkaew (2010) e em Chapman e Doris (2016) e envolvem desenhos de empréstimos garantidos pelo governo (EGG), alternativa convencional de crédito educativo difundida em muitos países, e desenhos de empréstimos com amortizações contingentes à renda (ECR).
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2017
- Instituição
- Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
- Fonte
- Repositório do Ipea
- Idioma
- Português
- Acesso
- Acesso aberto
- Identificador
- oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/7645
- Licença
- Licença Comum
- Abrangência
- Brasil
- Temas
- Educação
- Palavras-chave
- Ensino SuperiorEnsino GratuitoFinanciamento da EducaçãoEmpréstimos para EstudantesEducação superiorGratuidadeEstabelecimento público de ensinoFinanciamento estudantilEmpréstimos com amortizações contingentes à renda (ECR)Empréstimos garantidos pelo governo (EGG)Programas de financiamento estudantil
Conteúdos relacionados
- Artigo científicoFinanciamento do ensino superiorInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2017
- Artigo científicoCursos em estabelecimentos públicos de ensino superior devem permanecer gratuitosInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2017
- Artigo científicoFinanciamento estudantil no BrasilInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2016
- EstudoCompartilhamento de custos e crédito estudantil contingente à rendaInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2016
