Divergências e convergências nos discursos discentes e docentesparticularidades do esporte escolar em uma região fronteiriça
Pacola, Gilson; Golin, Carlo Henrique; Rizzo, Deyvid Tenner de Souza; Zaim-de-Melo, Rogério
O documento é disponibilizado pela fonte de origem, que mantém a versão integral e as condições de uso.
Resumo
Este artigo apresenta os principais pontos divergentes e convergentes nos discursos discentes e docentes sobre os projetos esportivos públicos desenvolvidos no contraturno escolar da Rede Municipal de Ensino (Reme) de Corumbá, em Mato Grosso do Sul, município este que possui características peculiares devido à sua condição fronteiriça (Brasil-Bolívia). Para tal, o trabalho focou na dinâmica local de fronteira, em especial para diagnosticar três vertentes: i) a compreensão dos alunos que estudam no Brasil e moram na Bolívia, normalmente chamados de discentes em situação pendular, sobre o acesso ao esporte escolar oferecido gratuitamente; ii) o entendimento dos professores sobre a participação desse público específico (pendular) na política pública local de esporte escolar; e iii) a triangulação de ambas as visões (discente e docente) sobre a política pública local de esporte escolar. Assim, foram realizadas entrevistas com os dois grupos, dos quais participaram onze alunos (pendulares) e onze docentes de três escolas da Reme. Os resultados do estudo apontam barreiras de acesso aos alunos em situação pendular nos projetos públicos de esporte escolar, sobretudo em decorrência de: falta de transporte; precariedade e/ou inexistência de infraestrutura esportiva; falta de vivência prévia para acesso ao esporte escolar; e diferentes formas de percepção do esporte praticado no Brasil e na Bolívia. Por fim, observa-se que existe a necessidade de o poder público local implementar políticas públicas diferenciadas, especialmente para atender às inúmeras demandas e fluxos dos alunos pendulares devido à fronteira Brasil-Bolívia, bem como oportunizar aos docentes formações continuadas específicas para o acolhimento dos alunos fronteiriços.
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2024
- Instituição
- Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
- Fonte
- Repositório do Ipea
- Idioma
- Português
- Acesso
- Acesso aberto
- Identificador
- oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/16889
- Licença
- Licença Comum
- Abrangência
- Brasil - Mato Grosso do Sul - Corumbá
Conteúdos relacionados
- EstudoVulnerabilidade social no BrasilInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2018
- RelatórioTemas Relevantes da Agenda FederativaInstituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) · 2012
- DissertaçãoCapacidade estatal e infraestrutura escolar na capital e nos 6 municípios de maior extensão territorial do AmazonasFundação Getulio Vargas · 2025
- OutroImplementação de regime de teletrabalho permanente na Secretaria de Recursos Humanos da Prefeitura de Sorocaba no Pós-PandemiaFundação Getulio Vargas · 2021
