Da esquina à escola(re)inserção educacional de travestis e transexuais do programa Transcidadania

Resumo

Travestis e transexuais são cotidianamente submetidas a um processo histórico e recorrente de exclusão social involuntária. Em razão desse fenômeno, determinados espaços sociais, incluso a escola, tendem a invalidar a presença desses indivíduos em coletividade e, sobretudo, empenham-se em reproduzir estereótipos e maximizar preconceitos. Como consequência, a evasão escolar torna-se, além de um método de sobrevivência, uma decisão impositiva e, em certo grau, compulsória para a maioria dessas pessoas. Diante desse cenário, é necessário buscar soluções que possam atuar na reversão desse quadro. Por isso, o principal objetivo dessa pesquisa é centrado em analisar o programa Transcidadania da cidade de São Paulo como política pública destinada a promover a (re)inserção educacional de travestis e transexuais nos ambientes escolares. De modo paralelo, a pesquisa busca identificar, compreender e descrever os fatores que dão sustentação ao modelo adotado pelo programa para (re)inserir seu público-alvo nos espaços escolares. A abordagem metodológica utilizada na estruturação dessa pesquisa é de característica predominantemente qualitativa, complementada pelo aspecto exploratório e descritivo. As informações contidas nessa pesquisa foram gentilmente compartilhadas pela gestão do programa por meio da criação de processo interno passível de sigilo. Os resultados apontam, em síntese, que o modelo do processo de (re)inserção educacional utilizado pelo programa Transcidadania, além de ser considerado significativamente robusto do ponto de vista institucional, envolve e atinge positivamente todos os atores responsáveis pela execução e funcionamento do programa. O modelo adotado pelo programa é estruturado por meio de três eixos de atuação: (1) Acolhimento; (2) Incentivo e; (3) Monitoramento. Cada eixo possui um instrumento de execução, público-alvo previamente estabelecido e finalidade delimitada. Por fim, recomenda-se, como contribuições futuras da pesquisa, sua possível difusão aos demais entes federados como uma tentativa capaz de romper com o ciclo intergeracional da exclusão cada vez mais habitual na vida de pessoas trans.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

2023

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/33788

Temas

Políticas PúblicasPlanejamento UrbanoAdministração PúblicaEducação

Palavras-chave

GêneroPrograma TranscidadaniaTravestisTransexuaisGenderTranscidadania ProgramTranssexualsTransvestitesAdministração públicaIntegração socialEvasão escolarPolíticas públicas - São Paulo (SP)