Casos de ensino como metodologia ativa na graduação em Comunicação Digital

Resumo

Compartilhar a trajetória de construção do banco de casos de ensino em Comunicação, com relato da experiência de elaboração, aplicação e avaliação de casos, a partir dos pressupostos didático-pedagógicos das metodologias ativas. A construção do banco de casos de ensino a ser relatado está estruturado de acordo com os caminhos críticos de formação por perfil de egresso e representa a principal abordagem de ensino e aprendizagem do projeto pedagógico da graduação em Comunicação Digital da Fundação Getulio Vargas. A adoção da aprendizagem baseada em casos de ensino não é recente na área de gestão no Brasil, mas se caracteriza como uma inovação pedagógica em cursos de graduação em Comunicação. A convocação dos docentes e discentes para a adoção de metodologia ativa que promova um processo de ensino e aprendizagem e permita a abertura de espaços para a construção do próprio conhecimento e análise de dados para subsidiar a solução de problemas.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2026

Instituição

GV Casos - Revista Brasileira de Casos de Ensino em Administração

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Não informado

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/40928

Temas

TecnologiaDadosEducação

Palavras-chave

caso de ensinometodologia ativaComunicaçãograduaçãoComunicação DigitalAdministração de empresasEducação