Avaliação no FGV onlineum processo de contínuo aprimoramento

Resumo

A avaliação da aprendizagem é, historicamente, um dos aspectos mais discutidos e problemáticos na educação presencial. E não poderia ser diferente na educação a distâcia, já que ambos os métodos de ensino (presencial e on-line) diferem apenas quanto à modalidade, mas objetivam, igualmente, formar cidadãos com espírito crítico, que se posicionem, raciocinem e, por consequêcia, façam a diferença no meio em que atuam. Nesse contexto, o FGV Online - Programa de Educação a Distâcia da Fundação Getulio Vargas - vem promovendo constante aprimoramento em relação não só aos aspectos pedagógicos em sala de aula virtual, ao material didático e aos recursos digitais on-line, mas também ao importante processo de avaliação da aprendizagem. Dessa maneira, o presente artigo, focando a educação superior a distâcia, tem como objetivo a apresentação sobre o sistema de avaliação no FGV Online. Para tanto, inicialmente, foram expostosos aspectos filosóficos e pedagógicos gerais da educação a distâcia no FGV Online assim como avaliação da aprendizagem de forma mais específica. Por fim, foi feita uma análise estatística dos resultados obtidos pelos alunos, comparando seu desempenho em relação à nota atribuída por meio da avaliação on-line e em relação à nota obtida por meio da avaliação presencial (prova presencial). Os resultados apontaram que não houve correlação entre os resultados obtidos com os dois sistemas de avaliação e que, na maioria dos casos, as notas obtidas pelos alunos na avaliação on-line são maiores do que as obtidas por eles na avaliação presencial.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2013

Instituição

FGV Online

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/19673

Temas

DadosEducação

Palavras-chave

AvaliaçãoEducação à distâciaEnsino aprendizagemEducaçãoEstudantes - AvaliaçãoEnsino à distância