Aumentando a eficácia e a eficiência da avaliação do ensino superioruma análise do uso do Enem como alternativa ao Enade para ingressantes

Resumo

A aplicação do Enade (Exame Nacional de Avaliação do Desempenho dos Estudantes) para alunos ingressantes trouxe um significativo avanço para a avaliação do ensino superior no país: a possibilidade do cálculo de uma medida de valor agregado do curso, o IDD (Indicador de Diferença entre os Desempenhos Esperado e Observado). Porém, uma proposta para melhoria da avaliação do ensino superior brasileiro seria a utilização dos resultados do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) como baseline para o cálculo do IDD. Haveria um aumento da eficiência devido à não aplicação do Enade para alunos ingressantes, reduzindo custos. Já o aumento da eficácia se daria em razão de se obter um baseline melhor, devido aos fortes incentivos para fazer a prova. Neste estudo, analisou-se a possibilidade de se utilizar os resultados do Enem como alternativa aos resultados do Enade dos ingressantes para o cálculo do IDD dos cursos. Ao calcularmos um novo IDD substituindo a nota do Enade dos alunos ingressantes pela nota do Enem esses mesmos alunos, obtivemos correlações entre esse novo IDD e o IDD calculado tradicionalmente de cerca de 0,75, indicando que não haveria uma mudança muito significativa na ordenação da nota dos indivíduos, o que viabilizaria essa substituição.

Ficha do documento

Tipo

Estudo

Ano

2009

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/19454

Temas

Administração PúblicaEducação

Palavras-chave

AvaliaçãoEducação superiorEficáciaEficiênciaAdministração públicaUniversidades e faculdades - Avaliação - BrasilEnsino superior - Avaliação - BrasilEstudantes - AvaliaçãoAvaliação educacional - Brasil