Aprendizagem e desenvolvimento cognitivoum estudo sobre a possibilidade de intervenção
Araujo, Tania Cristina Ferreira de
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Resumo
Essa dissertação tem como principal objeto, o estudo teórico da possibilidade de intervenção, ou não sobre os processos cognitivos superiores, a partir da utilização de técnicas de aprendizagem e discutir se essas formas de intervenção proporcionam ganhos qualitativamente significativos à cognição. Cremos, que métodos tal como o da 'Elaboração Dirigida', cuja proposta é basicamente a de levar a criança a refletir sobre conteúdos do mundo no qual encontram-se inseridas, bem como métodos que utilizam ferramentas tecnológicas sofisticadas como o computador, possam ser consideradas formas de intervir no desenvolvimento cognitivo.
Ficha do documento
- Tipo
- Dissertação
- Ano
- 1989
- Instituição
- Fundação Getulio Vargas
- Fonte
- Repositório da FGV
- Idioma
- Português
- Acesso
- Não informado
- Identificador
- oai:repositorio.fgv.br:10438/9235
- Palavras-chave
- PsicologiaAprendizagemDesenvolvimento cognitivoCognição
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