Análise e proposta de formaçáo de educadores e administradores em Políticas públicas

Resumo

O presente trabalho apresenta a necessidade da formação de profissionais em Políticas Públicas e Gestão, considerando o momento social por que passa o Brasil, com cobranças pela sociedade por melhores resultados no uso do recurso público e, também, em obediência ao Principio Constitucional da Eficiência da Administração Pública. Analisa pesquisa sobre a existência, ou não, da disciplina de Políticas Públicas (vista como processo de formulação, execução e avaliação) em 48 cursos de Pedagogia (mantidos por instituições de ensino que possuam Programa de Doutorado em Educação) e 50 cursos de Administração e para, ao fim, apresentar um proposta de curso piloto de especialização horizontal em políticas públicas, como propõe Carlos Matus, conforme cursos piloto em pós-graduação de instituição federal de ensino superior. O resultado identifica 16 em 48 IES que mantém pedagogia e 11 em 50 IES com cursos de administração com a disciplina de Políticas Públicas que trate de processos de formulação, execução e avaliação.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2012

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

DOI

10.1590/S0104-40362012000300008

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/25033

Temas

Políticas PúblicasAdministração PúblicaEducação

Palavras-chave

Efficiency in Public administrationFormation in Public policiesFormation of educators in Public policiesPublic policyPolíticas públicasEficiência na Administração públicaFormação de educadores em Políticas públicasFormação em Políticas públicasAdministração públicaFormação profissionalPolíticas públicas - Brasil