Abrir as escolas à comunidade nos finais de semana reduz que tipo de violência?uma análise de contrafactual utilizando mínimos quadrados ponderados pelo Propensity Score
Duenhas, Rogério Allon; França, Marco Túlio Aniceto; Gonçalves, Flávio de Oliveira
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Resumo
O artigo mostra o impacto da abertura de escolas da primeira fase do ensino fundamental à comunidade nos finais de semana sobre dimensões de violência percebidas pelos diretores. Dois contrafactuais são utilizados: escolas que aguardavam a entrada no programa e as que não demonstraram interesse. Por um lado, o programa mostrou impacto positivo sobre as relações intraescolas, como a melhoria do relacionamento entre o corpo discente, redução de crimes contra a propriedade e o tráfico de drogas na escola. Por outro, aumentou a percepção de diretores sobre
 os conflitos externos às escolas, como ação de gangues e vandalismo.
Ficha do documento
- Tipo
- Artigo científico
- Ano
- 2011
- Instituição
- Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea)
- Fonte
- Repositório do Ipea
- Idioma
- Português
- Acesso
- Acesso aberto
- Identificador
- oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/6705
- Licença
- Licença Comum
- Abrangência
- Curitiba - PR
- Temas
- Educação
- Palavras-chave
- Relações Escola-ComunidadeViolênciaEscolaContrafactual
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