A mensuração da qualidade dos cursos de educação executiva e a avaliação docenteum estudo de caso do IDE

Resumo

Este trabalho teve por objetivo analisar se a avaliação docente, realizada pelo aluno, pode influenciar a qualidade dos cursos de Pós-Graduação lato sensu. Foram realizadas 4 entrevistas individuais, onde foram investigadas as sistemáticas das avaliações docentes aplicadas nos cursos oferecidos pelo FGV Management na cidade de São Paulo. Os cursos estudados correspondem a mais de 6.000 (seis mil) alunos, envolvendo mais de 500 (quinhentos) professores. Restaram identificados os principais componentes que poderiam constar num sistema de avaliação com foco na qualidade do curso. E por fim, foi feita a proposta de um novo sistema avaliativo, que envolve não só a reformulação do atual instrumento de avaliação, mas também uma nova forma de avaliar, com instrumentos diferentes, em momentos diferentes do curso.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

2019

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/27317

Temas

Planejamento UrbanoEducação

Palavras-chave

MBAExecutive educationTeacher evaluationQualifyEducação executivaAvaliação docenteQualidadeAdministração de empresasMestrado em administração de empresasAdministração de empresas - Estudo e ensinoFundação Getulio Vargas - Corpo docenteDesempenho - AvaliaçãoPós-graduação - Avaliação