The construction of interventions based on experiential learning to promote education for sustainability in management teaching

Resumo

Este artículo tiene como objetivo aplicar la teoría del aprendizaje experiencial (TAE), mediante la construcción de intervenciones orientadas a promover la educación para la sostenibilidad. Así, este trabajo pretende contribuir a la comprensión de cómo los enfoques constructivistas del aprendizaje pueden conducir a una nueva propuesta de aprendizaje en gestión, capaz de colaborar con el desarrollo sostenible. Para ello, y observando la necesidad de desarrollar un modelo, se utiliza la investigación en ciencias del diseño como método de investigación para desarrollar y probar un artefacto. Los resultados demuestran la efectividad del modelo al indicar que, adoptando la TAE como telón de fondo para el desarrollo de la iniciativa, es posible lograr los resultados deseados por educación para la sustentabilidad, especialmente en lo que se refiere a aspectos como despertar reflexiones para el cambio de comportamiento, conocimiento sobre el tema y desarrollo de habilidades para la sustentabilidad.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2022

Instituição

Escola Brasileira de AdEscola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)

Fonte

Cadernos EBAPE.BR

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/1679-395120200234

Identificador

oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/85312

Temas

EducaçãoMeio Ambiente

Palavras-chave

Education for sustainabilityManagement teachingExperiential learningDesign science researchConstructivist approaches to learningEducación para la sostenibilidadEducación gerencialAprendizaje experimentalInvestigación en ciencias del diseñoEnfoques constructivistas de aprendizajeEducação para a sustentabilidadeEducação em gestãoAprendizagem experiencialAbordagens construtivistas de aprendizagem