Os estilos didatico-pedagogico-administrativos nos cursos de mestradoestudo descritivo da situação na EPGE, no IESAE e na EBAP da Fundação Getulio Vargas

Resumo

Esta pesquisa teve por objetivo descrever a analisar as relações didático-pedagógico-administrativas do processo ensino-aprendizagem nos curso de mestrado em Economia, Educação e Administração Pública, da Fundação Getúlio Vargas e a identificação do seus estilos organizacionais e didático pedagógicos através dos instrumentos: Perfil de Características Organizacionais (PCO) e Estilo Didático-Pedagógico (EDP) respectivamente. Os resultados da pesquisa permitiram a identificação do Perfil de Características Organizacionais e do Estilo Didático-Pedagógico na EPGE, IESAE e EBAP, sob o enfoque dos níveis hierárquicos e funcionais. Verificou-se que o Estilo Didático-Pedagógico, nas três instituições tinha características mais participativas do que o Perfil Gerencial, que foi visto com caracteres mais autoritários.

Ficha do documento

Tipo

Dissertação

Ano

1984

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/8815

Temas

EconomiaAdministração PúblicaEducação

Palavras-chave

Administração de empresasInstituto Brasileiro de Economia. Escola de Pós-graduação em Economia. Curso de Mestrado em EconomiaInstituto de Estudos Avançados em Educação. Curso de Mestrado em EducaçãoEscola Brasileira de Administração Pública. Curso de Mestrado em Administração PúblicaEnsinoAdministração