O impacto da autoeficácia na evasão de ingressantes do ensino superior particular brasileiro

Resumo

A recente expansão do ensino superior brasileiro provocou crescimento da oferta de vagas acima do crescimento da demanda, o que, acompanhado por relevantes taxas de evasão, acabou por criar um número expressivo de vagas ociosas, demandando do gestor educacional práticas que possam mitigar os impactos desse fenômeno. Esta presente tese aprofunda o entendimento sobre o fenômeno da evasão no ensino superior, e, com isso, cria condições para a adoção de novas práticas de gestão universitária capazes de reduzir a ociosidade, através da elevação da taxa de manutenção e redução da evasão escolar, tendo como resultados a melhoria do desempenho e o avanço para alcance da meta 12 do PNE. A revisão da literatura aponta para a existência de modelos explicativos da evasão, mas a carência de modelos que combinem variáveis observáveis e latentes, oriundas do campo da psicologia, e consideradas as de maior impacto na evasão, em especial a variável ‘autoeficácia percebida’, constitui importante lacuna de pesquisa. Como forma de aprofundar esses estudos, esta tese propôs o seguinte problema de pesquisa: “Qual o impacto da percepção de autoeficácia em ingressantes no ensino superior privado sobre a evasão escolar, verificada no primeiro semestre da vida universitária, em Instituições Particulares de Ensino Superior Brasileiras?” Para tanto, a abordagem metodológica foi de natureza quantitativa, baseada em análise de dados secundários em amostra que avaliou mais de 200 mil estudantes entre os anos de 2017 a 2021, e levantamento (survey), aplicada de forma transversal. Os dados foram submetidos a técnicas de análises estatísticas multivariadas, análise fatorial e técnicas de aprendizado de máquina. As conclusões mostraram a relevância do uso de técnicas de aprendizado de máquina como métodos preditivos de evasão, bem como evidenciaram o impacto positivo da autoeficácia na redução da evasão, para alunos entre 19 e 24 anos. Os resultados da pesquisa visam apoiar os formuladores de políticas públicas e gestores universitários, no aperfeiçoamento de seu conhecimento sobre o fenômeno da evasão, e, portanto, contribuir para a adoção de novas práticas de gestão universitária capazes de reduzir a ociosidade, através da elevação da taxa de manutenção e redução da evasão escolar, tendo como resultados a melhoria do desempenho do empreendimento educacional, e, sob a ótica da contribuição social, o avanço para o alcance da meta 12 do PNE.

Ficha do documento

Tipo

Tese

Ano

2023

Instituição

Fundação Getulio Vargas

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/33828

Temas

Políticas PúblicasDadosEducação

Palavras-chave

Predictive modelsMachine learningSelf-efficacyHigher educationDropoutModelos preditivosAprendizado de máquinaAutoeficáciaEnsino superiorEvasãoAdministração de empresasEvasão universitáriaUniversidades e faculdades particulares - AdministraçãoUniversidades e faculdades - IngressoAprendizado do computador