Gestão de recursos do EADcomo adequar as tecnologias aos perfis de assimilação

Resumo

Gestores de EAD se confrontan con el dilema de utilizar las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) de manera efectiva y eficaz. Por otro lado, teorías de aprendizaje, entre ellas la Psicología Cognitiva, describen cómo los medios y procesos afectan el aprendizaje de individuos. Con base en esas teorías, proponemos que individuos pueden ser clasificados cuanto al perfil de asimilación en dos grupos: Asimilación Analítica y Asimilación Relacional, y analizamos como los tipos de tecnologías del EaD, clasificadas como Textuales, Audiovisuales, Interactivas (sincrónicas) y Colaborativas (asincrónicas) afectan la percepción de efectividad de la tecnología en el aprendizaje para cada grupo. Fueron encontradas evidencias empíricas que soportan que cada grupo perciba diferentemente los tipos de tecnologías, en lo que se refiere a la efectividad en el aprendizaje. Importantes implicaciones cuanto al uso efectivo y eficaz de recursos en el EaD son propuestas para los gestores.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2015

Instituição

Fundação Getulio Vargas, Escola de Administração de Empresas de S.Paulo

Fonte

Repositório da FGV

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

DOI

10.1590/S0034-759020150504

Identificador

oai:repositorio.fgv.br:10438/21342

Temas

TecnologiaEducação

Palavras-chave

Distance learning effectivenessDistance learning technologiesTypes of assimilationAnalytical assimilationRelational assimilationEfetividade no Ensino a DistânciaTecnologias de EaDTipos de assimilaçãoAssimilação analíticaAssimilação relacionalEfectividad en EaDTecnologías del EaDTipos de asimilaciónAsimilación analíticaAsimilación relacionalAdministração de empresasEnsino à distânciaTecnologia da informaçãoAprendizagem