Eficiência para escolas de ensino fundamental do Nordeste e Sudeste Brasileirouma abordagem em trés estágios

Resumo

Neste trabalho, usamos uma abordagem em três estágios que combina o método DEA com a abordagem de fronteira estocástica para computar a eficiência de 8155 escolas situadas nas regiões Nordeste e Sudeste. No primeiro estágio observamos que as escolas deveriam aumentar seus resultados, em média, em cerca de 32% a fim de se tornarem eficieintes. No segundo estágio, verificamos que o NSE dos alunos, assim como as características de suas famílias, influem significativamente nos níveis de eficiência das escolas. No terceiro estágio, usamos as informações obtidas no estágio anterior para ajustar os produtos e insumos e recalcular os escores DEA. Comparando-se os resultados do terceiro estágio com aqueles obtidos na primeira etapa, observamos uma redução da ineficiência média das escolas. Isto sugere parte das ineficiências decorrem de fatores aleatórios e variáveis do ambiente em que elas se inserem e não somente de problemas atrelados à gestão escolar.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2014

Instituição

Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária

Fonte

Estudos Econômicos

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/S0101-41612014000400001

Identificador

oai:revistas.usp.br:article/50862

Licença

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Temas

Educação

Palavras-chave

Fronteiras mistas DEA-SFAeficiênciaeducacaoData Envelopment Analysis (DEA)EfficiencyEducationStochastic Frontier Analysis (SFA)Socioeconomic Status (SES)Prova Brasil