Do more resources mean better results? The relationship between direct school costs and performance in high school

Resumo

Este artículo evalúa las relaciones que los costos escolares directos y la organización de la oferta escolar tienen con el desempeño de escuelas públicas, determinado por el Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem). Se basa en los determinantes del desempeño escolar a partir del enfoque teórico del denominado “efecto-escuela”. Se trata de una investigación cuantitativa, con uso de regresiones múltiples y cuantílicas, con modelo de datos en panel, de efectos fijos. La muestra se compuso por escuelas brasileñas, analizadas entre 2012 y 2015. Los resultados encontrados indican que hay gran oscilación en los costos escolares directos entre unidades de una misma red de enseñanza, sugiriendo desigualdad en la distribución de los recursos financieros; que los costos escolares directos, sin embargo, tienen una baja capacidad de explicación de los resultados de las escuelas en el Enem; que más recursos no producen necesariamente mejores resultados de desempeño, sugiriendo que la forma como se movilizan (de manera planificada y con propósito claro) es lo que puede constituir una diferencia en el aprendizaje. De forma adicional, el estudio propone una metodología para determinar costos escolares directos.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2019

Instituição

Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio Vargas (FGV EBAPE)

Fonte

Revista de Administração Pública

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/0034-761220170175

Identificador

oai:ojs.periodicos.fgv.br:article/78495

Licença

https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

Temas

Finanças PúblicasEducação

Palavras-chave

direct school costsschool performanceefficiency of public spendingNational High School Exam.costos escolares directosdesempeño escolareficiencia del gasto públicoExamen Nacional de la Enseñanza Media.custos escolares diretosdesempenho escolareficiência do gasto públicoExame Nacional do Ensino Médio.