Crédito educativouma análise comparada sobre focalização e sustentabilidade financeira em programas de financiamento estudantil no Brasil, Estados Unidos e Austrália

Resumo

Este trabalho consiste em uma análise comparada das políticas de crédito educativo para o ensino superior existentes no Brasil, nos Estados Unidos da América e na Austrália. A primeira parte da dissertação descreve o Fies (Brasil), o programa Stafford (EUA) e o HELP (Austrália). Nesses capítulos, os programas foram analisados em suas características mais importantes e em dois aspectos específicos: a focalização – como é feita a segmentação do público-alvo elegível para o programa - e os indicadores de sustentabilidade financeira. Na segunda parte do trabalho, discutimos os resultados obtidos na pesquisa. Nesta seção, apresentamos possíveis caminhos, com base nas experiências australiana e norte-americana, para a melhoria do Fies e do sistema de financiamento estudantil como um todo. Os temas abordados no capítulo final de comparação internacional foram: integração dos programas de auxílio estudantil; qualidade da comunicação com os beneficiários; critérios de focalização; encargo de reembolso manejável e amortização contingente à renda.

Ficha do documento

Tipo

Outro

Ano

2018

Instituição

Ipea

Fonte

Repositório do Ipea

Idioma

Português

Acesso

Acesso aberto

Identificador

oai:repositorio.ipea.gov.br:11058/19233

Licença

Licença Padrão Ipea

Abrangência

Brasil

Temas

DadosEducaçãoMeio Ambiente

Palavras-chave

Ensino SuperiorFinanciamento da EducaçãoCrédito educativoProgramas de financiamentoFinanciamento estudantilFundo de Financiamento Estudantil (Fies)FocalizaçãoSustentabilidade financeira