A qualidade do ranking das escolas de ensino médio baseado no ENEM é questionável

Resumo

Esse trabalho questiona a qualidade do ranking das escolas do ensino médio baseado no ENEM. Escolas menores tendem a apresentar desempenho: (i) mais extremado; (ii) com flutuações de curto prazo mais significativas; e (iii) com maior peso de “fatores não-persistentes” na decomposição da variância da sua nota. O ranking não parece capaz de sumarizar todas as informações relevantes disponíveis de forma eficiente. Por fim, a probabilidade de uma escola manter, no futuro, uma determinada posição no ranking é relativamente baixa. Em suma, a qualidade das informações contida no ranking é baixa.

Ficha do documento

Tipo

Artigo científico

Ano

2015

Instituição

Universidade de São Paulo. Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária

Fonte

Estudos Econômicos

Idioma

Português

Acesso

Não informado

DOI

10.1590/0101-4161201545221eai

Identificador

oai:revistas.usp.br:article/46889

Licença

http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0

Temas

Educação

Palavras-chave

ENEMrankingmatriz markovianaensino médioEducationHigh SchoolRankings